책소개

본서는 다소 복잡하고 딱딱해 보이는 학습이론과 심리학을 보다 쉽고 편하게 대할 수는 없을까라는 소박한 저자의 소망에서 집필되었다. 잘 가르치는 일은 쉬운 일이 아니다. 잘 가르치기 위해서는 우선 가르치고자 하는 내용에 통달해야 한다. 그 분야에 전문성을 가져야 하며, 가르치는 기술이 필요한데, 그 분야를 다루는 것이 교수법이다. 이는 수업을 설계하고 교수 기술을 동원하여 효율적인 수업이 되도록 돕는 것인데, 이것만으로는 수업의 효율성을 기대하기 어렵다. 본서는 수업을 설계하고 교수 기술을 동원하여 효율적인 수업이 되도록 돕기 위하여 그 분야를 다루는 교수법에 대한 뒷받침에 도움을 주고자 출판되었으며, 특히 ‘학습하는 방법을 학습’하는 자기주도적 학습에 대한 프로젝트 학습법에 관하여 중점 집필하였다.

저자소개

안범희

 
강원대학교 사범대학 영어교육과 졸업
연세대학교 대학원 교육학과 석사과정 및 박사과정 졸업
미국 피츠버그대학/ 오클라호마 주립대학 객원교수
강원대학교 학생생활연구소장, 홍보실장, 교사교육원장, 사범대학장, 교육대학원장 역임
강원대학교 교육학과 교수
『강원교육과 인재양성』(공저)
『성격심리학』외 다수

목차

제1장 학습의 개념
   1. 학습의 개념
   2. 학습에 대한 예비적 관점
   3. 학습에 대한 관점
 

제2장 연합주의 계열 학습이론과 그 적용
   1. 결합설
   2. 고전적 조건형성이론
   3. 조작적 조건형성이론
 

제3장 인지주의 학습이론과 그 적용
   1. 개요
   2. 형태심리학과 통찰학습
   3. 브루너의 교수-학습에 대한 관점과 발견학습
   4. 구성주의 학습이론
   5. 오슈벨의 설명적 교수-학습이론
   6. 정보차리 이론과 이의 적용
 

제4장 정충적 입장의 학습이론
   1. 가녜의 정보처리적 학습이론
   2. 반두라의 사회학습이론
 

제5장 인본주의적 관점
   1. 인본주의의 성격과 인간관
   2. 인본주의적 학습원리
 

제6장 프로젝트학습법
   1. 프로젝트 학습의 개요
   2. 프로젝트 학습의 역사
   3. 프로젝트 학습의 의미와 가치
   4. 프로젝트 학습의 유형 및 과정
   5. 프로젝트 학습의 장애요인
   6. 프로젝트 학습의 모델
 

제7장 기억과 전이
   1. 기억
   2. 전이
 

제8장 초인지와 학습전략
   1. 초인지
   2. 학습전략
 

제9장 학습양식과 인지양식
   1. 학습양식의 분류
   2. 인지양식과 학습
   3. 인지양식 및 학습양식 총괄
 

제10장 지적능력과 학습
   1. 학습의 개인차
   2. 지능의 이론 및 모형
   3. 지능과 유전ㆍ학습
   5. 창의성와 학습
 

제11장 자아개념ㆍ귀인ㆍ포부수준과 학습
   1. 자아개념과 학업성취
   2. 귀인과 학업성취
   3. 포부수준과 학업성취
 

제12장 동기와 학습
   1. 동기의 기능
   2. 내재적 동기와 외재적 동기
   3. 동기의 일반적 원리
   4. 학습이론별 학습동기
   5. 각성-불안과 동기
   6. 성취동기
   7. 동기유발 방법
 

제13장 발달과 학습
   1. 발달의 개념 및 원리
   2. 발달과 학습과의 관계
   3. 피아제의 인지발달론과 학습
 

제14장 교사효능감
   1. 교사효능감
   2. 교사효능감과 개인적 교사 효능감
   3. 교사효능감과 교사의 행동 및 학업성취와의 관계
   4. 교사의 자아개념과 교육
 

제15장 교수효율성 분석 및 교수행동의 평가
   1. 교수행동 분석 모형
   2. 통합적 교수행동 평가기준의 제시
   3. 통합적 교수행동 평가기준의 검토