책소개

이 책은 언어 기능(skills) 분리형 교재 중 ‘말하기’ 6단계 교재이다. 고급 단계 한국어를 학습하는 학습자에게 필요한 언어 주제, 기능(function), 표현을 맥락과 함께 제공하였다. 이를 통해 예술, 과학, 역사, 정치 등의 사회적이고 전문적인 분야와 관련된 담화를 듣고 이해하는 것을 목표로 하였다. 

본 교재는 한국어 기능 분리형 교재는 네 가지 언어 기능을 독립적으로 제시하여 한국어 학습자가 해당 언어 기능에 초점을 두고 언어가 사용되는 실제 환경에 몰입하여 해당 기능을 분명하게 이해하고 표현하는 데에 도움을 줄 것이다. 또한 학습자의 학습 목적과 요구에 따라 언어 기능을 선택하고 집중하게 함으로써 좀 더 효과적인 한국어 학습을 가능하게 할 것이다. 

교수자의 측면에서는 그간 통합 교재에서 소홀히 여겨진 각각의 언어 기능에 대한 전문화된 교수 능력을 제고하게 될 것이며 나아가 기능별 언어 교육 전문가를 양성함으로써 국내외 한국어 교육의 새로운 전환점이 될 것으로 기대한다.

저자소개

이정희  

경희대학교 국제교육원 한국어교육부장

문학 박사, 경희대학교 국제교육원 교수

김중섭  

경희대학교 국제교육원 원장

문학 박사, 경희대학교 국어국문학과 교수

조현용   

경희대학교 국제교육원 부원장

문학 박사, 경희대학교 국제교육원 교수

권현숙

경희대학교 국제교육원 객원교수 

경희대학교 국어국문학과 박사 수료

이주희

경희대학교 국제교육원 강사 

경희대학교 국어국문학과 박사 수료

이훈

경희대학교 국제교육원 강사 

경희대학교 국어국문학과 박사 수료

유수정

경희대학교 국제교육원 강사 

경희대학교 국어국문학과 박사 수료

목차

머리말

일러두기   

교재 구성표  

등장인물 소개 

1. 소개하기

1-1 수지 씨는 책임감이 뛰어날뿐더러 배려심도 많은 사람이에요 

1-2 김치야말로 한국인의 식탁에서 없어서는 안 될 음식입니다 

2. 상담하기 

2-1 성격을 고치지 못하면 사회생활이 힘들지 않을까 싶습니다 

2-2 야근하면서 무리하다가는 건강을 해칠지도 몰라 

3. 동의•반박하기

3-1  이십 대는 많은 것을 시도할 수 있는 시기라는 점에서 그 의견에  동의합니다 

3-2  선배의 말에 무조건 따라야 한다는 의견에는 동의할 수 없습니다

4. 의견 확인하기

4-1 이에 대해 다니엘 씨의 의견은 어떤지 듣고 싶습니다

4-2 요즘 대학생들의 현실을 잘 반영하고 있다는 말이죠? 

5. 토의하기

5-1 관광객 수를 제한하는 것이 좋은 방안이라고 생각합니다

5-2 보다 실질적인 방안이 필요하다고 생각합니다 

6. 제안하기

6-1 특별한 프러포즈를 좋아한다길래 이벤트를 했더니 오히려 화를   내더라고 

6-2 공동 구매하면 운동화를 할인해 준다는데 너도 같이 살래? 

7. 평가하기

7-1 온돌은 온도 조절이 어려운 반면에 열효율이 좋고 시설이 경제적 이에요 

7-2 쓰레기 매립장이 들어서면 집값도 떨어지거니와 동네 이미지도  나빠질 테니까요 

8. 감정 토로하기

8-1 내가 잠깐 앉았기로서니 어쩜 그렇게 화를 내실 수가 있지? 

8-2 계속 힘들어해 봤자 달라지는 건 없으니까 빨리 잊어버려 

9. 추론하기 

9-1 행복은 마음에서 비롯된다고 생각하는 사람이 많다는 것을 알 수  있습니다 

9-2 가계 경제가 어려워져 지출을 줄일 수밖에 없는 현실을 보여 주는  듯합니다 

10. 토론하기

10-1 말씀 중에 죄송하지만 저는 학습 공간의 확보를 우선시해야 한다고 생각합니다 

10-2 골목 상권 보호를 위해 대형 마트의 확장을 규제해야 합니다

부록  

토의와 토론의 구조 

모범 답안 

모범 대화 

어휘 색인 

표현 색인